Fonctions exécutives chez l'enfant avec trouble du neurodéveloppement : revue systématique et méta-analyse
Méta-analyse de 180 études comparant plusieurs troubles du neurodéveloppement : le retard exécutif est transdiagnostique, d'ampleur modérée (g = 0,56) et plus marqué en cas de comorbidité (g = 0,72), avec peu de différences entre troubles.
Titre original
Executive function in children with neurodevelopmental conditions: a systematic review and meta-analysis.
Auteurs (ordre de publication)
Ayesha K. Sadozai ; Carter Sun ; Eleni A. Demetriou ; Amit Lampit ; Martha Munro ; Nina Perry ; Kelsie A. Boulton ; Adam J. Guastella. ORCID : Non disponible. Affiliations : University of Sydney, Australie (tous les auteurs sauf A. Lampit) ; University of Melbourne, Australie (A. Lampit).
Revue
Nature Human Behaviour. Éditeur : Springer Nature. Date : mise en ligne le 19 octobre 2024 ; numéro de décembre 2024. Volume 8, numéro 12, pages 2357-2366. DOI : 10.1038/s41562-024-02000-9. PMID : Non disponible. PMCID : PMC11659155. URL : https://doi.org/10.1038/s41562-024-02000-9. Texte intégral : https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11659155/. Licence : accès libre (texte intégral sur PMC) ; licence Creative Commons exacte non vérifiée.
Type d'étude et méthodologie
revue systématique et méta-analyse d'études comparant au moins deux troubles du neurodéveloppement sur des mesures exécutives établies, dans sept domaines (attention, fluence, flexibilité, alternance, inhibition de réponse, planification, mémoire de travail) ; analyses des modérateurs (genre, âge, année de publication, édition du DSM, type d'évaluation). Population : participants de moins de 18 ans. Échantillon : 180 études.
Résumé original
disponible à l'URL de la publication (non reproduit ici).
Synthèse en français
le retard exécutif est une caractéristique transdiagnostique, d'ampleur modérée pour l'ensemble des troubles par rapport aux témoins (g = 0,56 ; IC 95 % : 0,49-0,63). Il est plus important en cas de comorbidités (g = 0,72), avec les critères du DSM-5 et les mesures par informateur. Les différences entre troubles sont rares : les enfants avec tics présentent des retards plus faibles ; les enfants avec TDAH ont des retards plus marqués en attention, inhibition, planification et mémoire de travail que ceux avec tics ou troubles spécifiques des apprentissages ; les enfants autistes ont plus de difficultés d'alternance que ceux avec TDAH.
Conclusions cliniques
les résultats soutiennent les modèles transdiagnostiques du neurodéveloppement ; l'évaluation exécutive est pertinente pour tous les enfants avec trouble du neurodéveloppement et pour l'intervention précoce.
Limites
non détaillées dans les sources consultées.
Mots-clés
fonctions exécutives ; troubles du neurodéveloppement ; transdiagnostique ; TDAH ; autisme ; méta-analyse.
Références
Sadozai AK, Sun C, Demetriou EA, Lampit A, Munro M, Perry N, Boulton KA, Guastella AJ. Executive function in children with neurodevelopmental conditions: a systematic review and meta-analysis. Nature Human Behaviour. 2024;8(12):2357-2366. DOI : 10.1038/s41562-024-02000-9.
