Project AIM : méta-analyse des interventions pour les jeunes enfants autistes
Méta-analyse de 130 échantillons (6 240 enfants de 0 à 8 ans) : effets positifs des approches comportementales, développementales et NDBI, qui s'atténuent fortement lorsque seuls les essais randomisés à faible risque de biais sont retenus.
Titre original
Project AIM: Autism intervention meta-analysis for studies of young children
Auteurs (ordre de publication)
Sandbank M, Bottema-Beutel K, Crowley S, Cassidy M, Dunham K, Feldman JI, Crank J, Albarran SA, Raj S, Mahbub P, Woynaroski TG
ORCID
Non disponible
Affiliations
University of Texas at Austin (Sandbank) ; Vanderbilt University (plusieurs co-auteurs) ; autres affiliations non vérifiées
Revue
Psychological Bulletin
Éditeur : American Psychological Association
Date : 2020 (en ligne le 25 novembre 2019)
Volume : 146
Numéro : 1
Pages : 1-29
DOI : 10.1037/bul0000215
PMID : 31763860
PMCID : Non disponible
URL : https://doi.org/10.1037/bul0000215
Texte intégral : Post-print en accès libre sur le dépôt institutionnel de l'University of Texas
Licence : Copyright APA
Type d'étude et méthodologie
Méta-analyse (études de 1970 à novembre 2017), 7 types d'intervention comparés
Population
Enfants autistes de 0 à 8 ans
Échantillon
1 615 tailles d'effet ; 130 échantillons ; 6 240 participants
Résumé original
disponible à l'URL de la publication (non reproduit ici).
Synthèse en français
Les interventions comportementales, développementales et naturalistes développementales comportementales (NDBI) montrent des effets positifs dans l'ensemble des études. Lorsque l'analyse est limitée aux essais randomisés, seuls les effets des approches développementales et NDBI restent significatifs. Lorsque l'analyse est limitée aux essais randomisés sans risque de biais de détection, aucun effet significatif ne persiste. Les approches TEACCH, sensorielles, assistées par l'animal et technologiques disposent de peu de preuves.
Conclusions cliniques
Les résultats appellent à une prudence dans la présentation de l'efficacité des interventions aux familles et à privilégier les approches les mieux étayées, notamment développementales et NDBI.
Limites
Qualité méthodologique hétérogène des études primaires ; nombreuses mesures rapportées par des évaluateurs non aveugles ; recherche datant de 2017.
Mots-clés
autisme ; intervention précoce ; NDBI ; méta-analyse ; biais de détection ; essais randomisés
Références
Sandbank M, et al. Project AIM: Autism intervention meta-analysis for studies of young children. Psychol Bull. 2020;146(1):1-29. doi:10.1037/bul0000215. PMID 31763860.
