École inclusive Efficacité des interventions d'ergothérapie en milieu scolaire sur les compétences scolaires des enfants avec TDAH ou trouble du spectre de l'autisme : revue systématique Revue systématique de 13 études (375 participants) : en milieu scolaire, les enfants avec TDAH bénéficient d'interventions manualisées ciblant les interactions sociales et les habiletés opératoires ; chez les enfants autistes, les interventions sur les interactions sociales sont à privilégier. 10 novembre 2026
École inclusive Harcèlement scolaire chez les enfants et adolescents avec troubles neurodéveloppementaux ou psychiatriques : revue systématique et méta-analyse Méta-analyse de 212 études : les jeunes avec troubles neurodéveloppementaux ou psychiatriques sont plus souvent victimes (OR 2,85) et auteurs (OR 2,42) de harcèlement scolaire que leurs pairs, y compris de cyberharcèlement. 10 novembre 2026
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