L'acquisition des consonnes chez l'enfant dans 27 langues : revue interlinguistique
Revue de 64 études (26 007 enfants, 31 pays, 27 langues dont l'arabe et le français) : à 5 ans, la plupart des consonnes de la langue de l'enfant sont acquises et au moins 93 % des consonnes sont produites correctement. La variabilité individuelle doit être prise en compte.
Titre original
Children's Consonant Acquisition in 27 Languages: A Cross-Linguistic Review.
Auteurs (ordre de publication)
Sharynne McLeod ; Kathryn Crowe. ORCID : Non disponible. Affiliations : Charles Sturt University, Australie (les deux autrices).
Revue
American Journal of Speech-Language Pathology. Éditeur : American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Date : 21 novembre 2018. Volume 27, numéro 4, pages 1546-1571. DOI : 10.1044/2018_AJSLP-17-0100. PMID : Non disponible. PMCID : Non disponible. URL : https://doi.org/10.1044/2018_AJSLP-17-0100. Texte intégral : https://pubs.asha.org/doi/full/10.1044/2018_AJSLP-17-0100. Licence : accès libre (Open Access ASHA) ; licence Creative Commons exacte non vérifiée. Matériel supplémentaire : https://doi.org/10.23641/asha.6972857.
Type d'étude et méthodologie
revue interlinguistique de la littérature sur l'âge d'acquisition des consonnes, le pourcentage de consonnes correctes et les catégories précoces, intermédiaires et tardives, avec études de cas pour l'anglais, le japonais, le coréen et l'espagnol. Population : enfants au développement typique. Échantillon : 60 articles décrivant 64 études, 26 007 enfants de 31 pays, 27 langues (dont l'afrikaans, l'arabe, le cantonais, le français, l'allemand, l'hébreu, le japonais, le coréen, le mandarin, le portugais, l'espagnol, le swahili, le turc).
Résumé original
disponible à l'URL de la publication (non reproduit ici).
Synthèse en français
la plupart des études sont transversales et portent sur la production de mots isolés. Toutes langues confondues, la plupart des consonnes sont acquises vers 5 ans, et à cet âge les enfants produisent correctement au moins 93 % des consonnes. Les occlusives, les nasales et les consonnes non pulmoniques (comme les clics) sont acquises plus tôt que les vibrantes, les battues, les fricatives et les affriquées. Les consonnes labiales, pharyngales et linguales postérieures sont en général acquises plus tôt que celles à articulation antérieure, avec une interaction entre lieu et mode d'articulation.
Conclusions cliniques
les enfants du monde entier acquièrent les consonnes tôt ; ces repères interlinguistiques aident les orthophonistes à fixer des attentes réalistes, notamment auprès d'enfants plurilingues, en tenant compte de la variabilité individuelle.
Limites
prédominance d'études transversales en mots isolés ; données inégales selon les langues.
Mots-clés
acquisition de la parole ; consonnes ; développement phonologique ; comparaison interlinguistique ; troubles des sons de la parole ; plurilinguisme.
Références
McLeod S, Crowe K. Children's Consonant Acquisition in 27 Languages: A Cross-Linguistic Review. American Journal of Speech-Language Pathology. 2018;27(4):1546-1571. DOI : 10.1044/2018_AJSLP-17-0100.
