Efficacité, modalités, intensité et cibles des interventions pragmatiques chez l'enfant avec trouble développemental du langage : revue systématique
Revue systématique de 11 études (enfants de 3 à 18 ans avec trouble développemental du langage) : les interventions ciblant la pragmatique montrent des effets significatifs moyens à importants, avec des modalités, intensités et cibles variées.
Titre original
Efficacy, model of delivery, intensity and targets of pragmatic interventions for children with developmental language disorder: A systematic review.
Auteurs (ordre de publication)
Kristine M. Jensen de López (autrice correspondante) ; Jelena Kuvač Kraljević ; Emilie L. Bang Struntze. ORCID : Non disponible. Affiliations : Clinic for Developmental Communication Disorders, Institute of Communication and Psychology, Aalborg University, Danemark (K. M. Jensen de López, E. L. Bang Struntze) ; Department of Speech and Language Pathology, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, University of Zagreb, Croatie (J. Kuvač Kraljević).
Revue
International Journal of Language & Communication Disorders. Éditeur : Wiley (pour le Royal College of Speech and Language Therapists). Date : 2022. Volume 57, numéro 4, pages 764-781. DOI : 10.1111/1460-6984.12716. PMID : Non disponible. PMCID : Non disponible. URL : https://doi.org/10.1111/1460-6984.12716. Texte intégral : https://core.ac.uk/download/518023592.pdf. Licence : © 2022 The Authors, publié par John Wiley & Sons, sous licence Creative Commons (type exact non vérifié).
Type d'étude et méthodologie
revue systématique enregistrée dans PROSPERO, couvrant janvier 2006 à mai 2020 ; inclusion d'essais contrôlés randomisés et non randomisés, d'études de cohorte et d'études observationnelles. Population : enfants de 3 à 18 ans avec trouble développemental du langage. Échantillon : 11 études.
Résumé original
disponible à l'URL de la publication (non reproduit ici).
Synthèse en français
la revue examine les aspects verbaux et paralinguistiques ciblés par les interventions pragmatiques, leurs modalités de mise en œuvre, leur intensité et leur efficacité. Les résultats montrent des effets significatifs, moyens à importants, en faveur des interventions pragmatiques chez les enfants avec trouble développemental du langage.
Conclusions cliniques
les compétences pragmatiques constituent une cible d'intervention pertinente en orthophonie chez l'enfant avec TDL ; la variabilité des modalités et des intensités appelle des recherches complémentaires.
Limites
petit nombre d'études et devis hétérogènes ; limites détaillées non vérifiées dans le texte intégral.
Mots-clés
trouble développemental du langage ; pragmatique ; intervention ; intensité ; revue systématique.
Références
Jensen de López KM, Kuvač Kraljević J, Bang Struntze EL. Efficacy, model of delivery, intensity and targets of pragmatic interventions for children with developmental language disorder: A systematic review. International Journal of Language & Communication Disorders. 2022;57(4):764-781. DOI : 10.1111/1460-6984.12716.
