Retards attentionnels et exécutifs dans la petite enfance : méta-analyse des troubles du neurodéveloppement
Méta-analyse de 111 études (12 292 enfants de 0 à 5 ans) : les enfants avec ou à risque de trouble du neurodéveloppement montrent un léger retard attentionnel (g = 0,36) et un retard exécutif modéré (g = 0,64), indétectables la première année mais présents dès la petite enfance.
Titre original
Attention and executive delays in early childhood: a meta-analysis of neurodevelopmental conditions.
Auteurs (ordre de publication)
Dabin Lee ; Kelsie A. Boulton ; Carter Sun ; Natalie L. Phillips ; Martha Munro ; Fiona Kumfor ; Eleni A. Demetriou ; Adam J. Guastella. ORCID : Non disponible. Affiliations : The University of Sydney et Children's Hospital at Westmead, Sydney, Australie (rattachement nominatif non vérifié).
Revue
Molecular Psychiatry. Éditeur : Springer Nature. Date : mise en ligne le 3 novembre 2024. Volume, numéro et pages définitifs : Non disponible. DOI : 10.1038/s41380-024-02802-3. PMID : 39489868. PMCID : PMC12015172. URL : https://doi.org/10.1038/s41380-024-02802-3. Texte intégral : https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12015172/. Licence : © The Author(s) 2024, accès libre ; licence Creative Commons exacte non vérifiée.
Type d'étude et méthodologie
revue systématique et méta-analyse ; recherche dans MEDLINE, EMBASE et PsycINFO jusqu'au 30 juin 2023 ; critère principal : différence moyenne standardisée (g de Hedges) ; méta-régressions sur l'âge, le sexe biologique, le diagnostic et le type de mesure ; analyse qualitative du développement cérébral (5 études). Population : enfants de 0 à 5 ans avec ou à risque de trouble du neurodéveloppement, comparés à des pairs neurotypiques ou à faible risque. Échantillon : 111 études retenues parmi 4 338, 12 292 participants.
Résumé original
disponible à l'URL de la publication (non reproduit ici).
Synthèse en français
les enfants concernés présentent un léger retard attentionnel (49 études, g = 0,36 ; IC 95 % : 0,23-0,48) et un retard exécutif modéré (64 études, g = 0,64 ; IC 95 % : 0,53-0,76). Ces retards ne sont pas identifiables durant la première année, deviennent légers à modérés chez le jeune enfant et modérés à l'âge préscolaire. Ils sont largement transdiagnostiques, avec quelques différences selon le diagnostic pour l'attention et selon le type de mesure (questionnaire, performance, mesure physiologique). L'analyse qualitative relie ces retards à une divergence du développement des régions préfrontales médianes.
Conclusions cliniques
les mesures attentionnelles et exécutives pourraient contribuer au repérage précoce des troubles du neurodéveloppement et à une intervention dès la petite enfance.
Limites
non détaillées dans les sources consultées ; hétérogénéité des diagnostics et des mesures.
Mots-clés
attention ; fonctions exécutives ; petite enfance ; troubles du neurodéveloppement ; repérage précoce ; méta-analyse.
Références
Lee D, Boulton KA, Sun C, Phillips NL, Munro M, Kumfor F, Demetriou EA, Guastella AJ. Attention and executive delays in early childhood: a meta-analysis of neurodevelopmental conditions. Molecular Psychiatry. 2024. DOI : 10.1038/s41380-024-02802-3.
